去年8月创办的肯尼亚残疾教育师范学院经过一年的试验教学，70名首届毕业生肩负着培养、照顾残疾人的特殊使命奔赴全国各地，而120名有志于残疾人教育的高中毕业生或长期从事这一事业的专业工作者则于今年8月踏进校门，开始为期两年的专科学习。

    这所学院坐落在首都内罗毕东北20公里处，环境幽美，空气清新。学院的建筑群小巧玲珑，一条数百米长、迁回曲析的长廊，将一座座丹顶褐墙、结构各异、星罗棋布的教室、宿舍连成一体，宛如中国江南的苏州庭院。

    “欢迎你，中国记者。”一声清脆悦耳的招呼打断了我的遐想。学院院长阿比拉夫人象老朋友似地同我热情握手，然后说.“我很熟悉你们中国人，你们援建的体育场远近闻名。”

    这位获得美国大学特种教育硕士学位的黑人女院长告诉记者，据她所知，肯尼亚残疾教育师范学院不论从其规模、教学范围，还是从其所能提供的各种服务设施来看，堪称撒哈拉以南黑非洲地区的佼佼者。

    当间到学院如何帮助残疾人时，她爽快地回答:“任何国家，如果想在培养照顾残疾人方面获得成功，必须做到以下三点:一、培训专门人材，二、向残疾人提供援助，三、使公众了解残疾人的困境。我们学院正是为此而建立的。”

    在占地12公顷的校园内，我们沿着那条迁回曲折、遮阳避雨的长廊参观了整个学院。这所学院包括盲人、聋哑、弱智和体残四个系。每个系都有自己的实验室和根据不同残症开设的车间。学生除了上理论课、了解残疾人的心理和需求外，还要进实脸室和车间亲自操作和研制各种设备。

    参观中，记者看到一间一面为窗三面为镜的教室很感奇怪。经询问，才知这是为学生、老师观看研究弱智儿童在无人照料下如何活动而设计的教室。这种镜子十分特殊，外面的人可以看到里面的一切活动，但里面的人却看不到外面的一切。

    最令阿比拉院长自豪的是该院的图书馆和电脑信息处理中心。她指粉装满有关各类残疾人书籍的一排排书架与一些计算机设备兴致勃勃地对记者说，这里将成为对肯尼亚残疾人进行宏观研究的中心，其任务包括收集各类残疾病症，向政府提出有关建议和动员社会各阶层人士帮助残疾人摆脱困境。